Zo spoor je een taalontwikkelingsstoornis bij meertalige leerlingen tijdig op – Klasse

 

In Klasse verscheen dit artikel over taalontwikkelingsstoornissen bij meertalige leerlingen. Als toekomstig leerkracht Nederlands en Engels is dit zeker nuttig. De kans is immers groot dat ik meertalige leerlingen in mijn klas zal hebben, en dan is het onder andere mijn taak om eventuele problemen te herkennen. Met veel interesse begon ik te lezen. 

Het artikel geeft aan dat meertalige leerlingen de structuur van hun moedertaal omzetten naar het Nederlands. Hierdoor zullen ze fouten maken, die op termijn echter wel zullen verdwijnen. Wanneer deze fouten wel blijven aanhouden, kan er sprake zijn van een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Zulke stoornissen komen niet enkel voor bij meertalige kinderen, maar bij leerlingen die Nederlands als moedertaal hebben zal het wel makkelijker zijn om dit op te sporen. 

 

TOS is een aangeboren aandoening waaraan 7% van alle kinderen lijdt. Meestal zullen ze hier dus ook niet meer uitgroeien. Er zijn wel enkele strategieën die ze kunnen leren toepassen om zichzelf te behelpen. Kinderen die TOS hebben, vinden het vaak moeilijk om complexe instructies te begrijpen. Verder kan het hun uitspraak aantasten, waardoor ze klanken zullen vereenvoudigen en meer algemene woorden zullen gebruiken. Hierdoor kan het voor hen ook moeilijker worden om vriendschappen te sluiten en isoleren ze zich vaak. 

 

Ik onthoud vooral uit het artikel dat we als leerkracht een belangrijke rol hebben in het opsporen van TOS, maar dat we ook niet moeten denken dat iedere meertalige leerling meteen een taalontwikkelingsstoornis heeft. We hebben de cruciale rol om tijdig door te verwijzen naar de logopedist. Deze zal namelijk compenserende strategieën kunnen aanleren die de leerling kunnen helpen. Daarnaast neem ik mee dat we ons eigen taalgebruik niet te veel mogen vereenvoudigen en geen kromme zinnen beginnen vormen. Het kind moet voldoende kansen krijgen om iets te zeggen, wat best kan in een positief leerklimaat. Een goede samenwerking met de logopedist is van belang om de leerling optimaal te kunnen helpen. 


Tot snel en hou je blik open!


Yanthe 


Bronvermelding

Van De Pontseele, F. (2020, oktober 22). Zo spoor je een taalontwikkelingsstoornis bij meertalige leerlingen tijdig op. Opgehaald van Klasse: https://www.klasse.be/243768/taalontwikkeling-stoornis-meertalige-leerlingen-opsporen/ 

Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Wat vraag je nu eigenlijk? Over vragen stellen bij teksten – vaktijdschrift Fons

Afbeelding
Voor editie 14 van vaktijdschrift Fons schreef leerkracht Gino Bombeke een artikel over vragen stellen bij teksten. De titel sprak me onmiddellijk aan omdat we als taalleerkrachten vaak aan de slag gaan met geschreven bronnen in de les. Het is dan ook belangrijk dat we bij deze geschreven materialen de juiste vragen stellen aan leerlingen. De tips in het artikel kunnen dus van pas komen tijdens stagelessen, maar ook in het werkveld.     In het artikel worden zeven tips meegegeven met daarbij ook enkele praktijktips.  Allereerst wordt aangehaald dat goede vragen de nieuwsgierigheid van leerlingen opwekken. Een goed startpunt hierbij is gebruik maken van echte cases, problemen of situatieschetsen. Ook vragen rond technologische, historische en populairwetenschappelijke onderwerpen zullen makkelijker interesse opwekken.  De tweede tip geeft aan dat goede vragen niet beantwoord kunnen worden door een stukje uit de tekst te kopiëren. Hiermee wordt bedoeld dat je geen vrag...
Meer lezen

Reacties op andere blogs (2)

Om in multicultureel dialoog te gaan, plaatste ik enkele reacties op de blogs van anderen. Deze kan je hieronder terugvinden. Ik zet er ook telkens de link naar het blogbericht waarop ik reageerde bij.  Reactie blog Emmeline Malfait: https://cultuurportfolioemmelinemalfait.blogspot.com/2021/03/huisje-boompje-feestje-jill-mansell.html?showComment=1616521620273#c7527851831696596217    Dag Emmeline,    Wat leuk om te lezen over je ervaring met het boek ‘Huisje boompje feestje’. Toen ik de titel van je blogpost las, werd ik meteen aangesproken om verder te lezen. Ik las in het verleden ‘Rozengeur en zonneschijn’ van Jill Mansell, en vond net als jij haar schrijfstijl vlot en aangenaam. Het boek ‘Huisje boompje feestje’ kende ik nog niet, maar jouw blogpost heeft me zeker warm gemaakt om het boek een kans te geven.    Ik zag op je blog dat je al heel wat boeken van Jill Mansell gelezen hebt. Moest je toch een andere schrijfster een kans willen geven, kan ik...
Meer lezen

10 tips voor onderwijs Nederlands online - vaktijdschrift Fons

Afbeelding
In de nieuwste editie van vaktijdschrift Fons geeft Heleen Rijckaert tien tips voor onderwijs Nederlands online. Momenteel mag ik al mijn stagelessen op de school zelf geven, maar aangezien ik stage doe in de tweede graad secundair onderwijs is de kans reëel dat online lesgeven binnenkort zal moeten. De tien tips zullen dan zeker van pas komen, maar ook als ik afgestudeerd ben, kan ik nog met online lesgeven geconfronteerd worden.  De tips die aangereikt worden in het artikel zijn gebaseerd op ideeën van leerkrachten in de klaspraktijk en het boek ‘Unmute. Activerende didactiek voor de online taalles’. Ik vind het positief om te lezen dat leerkrachten die zelf online lesgeven, meegewerkt hebben aan de tips in het artikel. Het boek kan ongetwijfeld veel interessante theorie meegeven, maar de ervaringen in praktijk kunnen hiervan soms afwijken. Door dit samen te voegen, zal een efficiënt lijstje verkregen worden.    Allereerst wordt aangeraden om te beginnen met een check-i...
Meer lezen