Van duurzaam leesbeleid naar sterk leesonderwijs - vaktijdschrift Fons

In het vaktijdschrift Fons kwam ik een artikel tegen over het leesbeleid in het onderwijs. Als toekomstig leerkracht Nederlands en Engels, is lezen een belangrijk onderdeel van mijn lessen. Lezen gaat immers niet alleen om boeken verslinden in je vrije tijd, bijna overal worden we met lezen geconfronteerd. Denk maar aan een menukaart op restaurant, of de ondertiteling van je favoriete serie. Met veel interesse begon ik het artikel te lezen om mijn kennis over het leesonderwijs te verrijken.  

 

Een goede leesvaardigheid bestaat uit een voortdurend samenspel tussen de leestechniek, het leesbegrip, de leesmotivatie en het leesgedrag. Daarnaast oefenen de leerlingen ook onderling een belangrijke invloed uit. Wanneer jongeren gemotiveerd zijn om te lezen, zullen ze meer en ook beter lezen. Om een sterk leesonderwijs te krijgen, is het belangrijk een krachtige en motiverende leesomgeving te creëren. Hierin schuilt een grote rol voor de leerkracht. Deze kan er namelijk voor zorgen dat een gevarieerd en aantrekkelijk leesaanbod wordt aangeboden, afgestemd op maat van de leerlingen. We zijn als leerkrachten rolmodellen voor onze leerlingen, en we proberen hen zo goed mogelijk te ondersteunen en activeren in hun leesproces. Motiverende leesopdrachten aanbieden, kan hen hierin goed op weg helpen. De transfer naar andere lessen of opdrachten maken, zorgt dat leerlingen lezen als functioneel zullen beschouwen. De leesopdracht wordt dan meer dan een opdracht op zich. Ook differentiatie is erg belangrijk in het leesonderwijs. Door op maat van de leerling te werken, zullen we de leesvaardigheid kunnen vergroten. Opnieuw schuilt hierin de taak van de leerkracht. 

Reflecteren en bijsturen, tot slot, maken ook deel uit van het plan. Een goede opvolging en de nodige aanpassingen zal zorgen voor succeservaringen, en zo dus positief bijdragen aan de leescompetenties van de leerlingen. 

 

Na het lezen van dit artikel ben ik tot het besef gekomen dat de leerkracht een belangrijke rol speelt om een sterk leesonderwijs te realiseren. Door met het schoolteam, ouders en andere partners (zoals de bibliotheek) samen te werken, zal een sterk netwerk gevormd kunnen worden om leesonderwijs te realiseren. Als leerkracht kan je echter in de les, door middel van opdrachten en klasgesprekken, al een eerste grote stap in de goede richting zetten. Dit neem ik zeker mee naar mijn klaspraktijk in de toekomst. 

Tot snel en hou je blik open!

Yanthe

Bronvermelding

Hebbrecht, J., & Van Steelandt, I. (2020, september). Fris onderwijs Nederlands. Opgehaald van Fons: https://frisonderwijsnederlands.files.wordpress.com/2020/09/fons_6_1_hebbrecht_vansteelandt.pdf