Eindtermen tweede en derde graad secundair onderwijs bijgestuurd

Toen ik dit artikel tegenkwam in de krant, voelde ik me meteen aangesproken om het te lezen. De hervorming van de eindtermen in het secundair onderwijs is al lang een veelbesproken item. De nieuwe leerplannen van de eerste graad werden in gebruik genomen. Nu volgen stap voor stap ook de tweede en derde graad. Aangezien ik de lerarenopleiding secundair onderwijs gestart ben, zal de hervorming van de eindtermen ook op mijn lesgeven een invloed hebben. Ik vind het belangrijk hier zelf eens kritisch bij stil te staan.

 

Ten eerste vind ik het positief om te lezen dat de eindtermen meermaals herbekeken en bijgestuurd worden. Onderwijs vormt een belangrijk onderdeel van de ontwikkeling en ik vind het noodzakelijk dat er voldoende aandacht aan besteed wordt.

Algemeen is het zeker een goede zaak dat er meer focus komt op de digitale competenties. We leven in een wereld waarin je als individu een digitale vingerafdruk moet hebben om een volwaardige plaats in de hedendaagse maatschappij op te eisen. Ook in het beroepsleven vinden steeds meer verschuivingen plaats in de richting van digitalisering. Denk maar aan het ontstaan van online dossiers in de ziekenhuizen, of bankapps om aan online bankieren te doen. Wanneer leerlingen in het secundair onderwijs die basis meekrijgen, kan dit hun latere functioneren alleen maar ten goede komen. Het gevaar hierin schuilt wel dat de focus op digitalisering zal overheersen. Ook niet-digitale competenties blijven belangrijk want de digitale wereld is immers ook niet oneindig.

 

Ondernemingszin en betere financiële geletterdheid gaan hand in hand. Zeker in richtingen waarbij de focus op de arbeidsmarkt ligt, is dit een belangrijk aspect. Maar de andere leerlingen, die meer theoretisch gericht les volgen, mogen hierbij zeker niet vergeten worden. Ook voor hen is het noodzakelijk deze basisconcepten onder de knie te hebben. 


Tot snel en hou je blik open!


Yanthe


Bronvermelding

Belga. (2020, oktober 9). Eindtermen tweede en derde graad secundair onderwijs bijgestuurd: “Leerlingen moeten digitale vaardigheden en ondernemerschap meekrijgen”. Opgehaald van Het Laatste Nieuws: https://www.hln.be/nieuws/binnenland/onderwijs/eindtermen-tweede-en-derde-graad-secundair-onderwijs-bijgestuurd-leerlingen-moeten-digitale-vaardigheden-en-ondernemerschap-meekrijgen~a56a2aae/

 

Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Wat vraag je nu eigenlijk? Over vragen stellen bij teksten – vaktijdschrift Fons

Afbeelding
Voor editie 14 van vaktijdschrift Fons schreef leerkracht Gino Bombeke een artikel over vragen stellen bij teksten. De titel sprak me onmiddellijk aan omdat we als taalleerkrachten vaak aan de slag gaan met geschreven bronnen in de les. Het is dan ook belangrijk dat we bij deze geschreven materialen de juiste vragen stellen aan leerlingen. De tips in het artikel kunnen dus van pas komen tijdens stagelessen, maar ook in het werkveld.     In het artikel worden zeven tips meegegeven met daarbij ook enkele praktijktips.  Allereerst wordt aangehaald dat goede vragen de nieuwsgierigheid van leerlingen opwekken. Een goed startpunt hierbij is gebruik maken van echte cases, problemen of situatieschetsen. Ook vragen rond technologische, historische en populairwetenschappelijke onderwerpen zullen makkelijker interesse opwekken.  De tweede tip geeft aan dat goede vragen niet beantwoord kunnen worden door een stukje uit de tekst te kopiëren. Hiermee wordt bedoeld dat je geen vrag...
Meer lezen

Reacties op andere blogs (2)

Om in multicultureel dialoog te gaan, plaatste ik enkele reacties op de blogs van anderen. Deze kan je hieronder terugvinden. Ik zet er ook telkens de link naar het blogbericht waarop ik reageerde bij.  Reactie blog Emmeline Malfait: https://cultuurportfolioemmelinemalfait.blogspot.com/2021/03/huisje-boompje-feestje-jill-mansell.html?showComment=1616521620273#c7527851831696596217    Dag Emmeline,    Wat leuk om te lezen over je ervaring met het boek ‘Huisje boompje feestje’. Toen ik de titel van je blogpost las, werd ik meteen aangesproken om verder te lezen. Ik las in het verleden ‘Rozengeur en zonneschijn’ van Jill Mansell, en vond net als jij haar schrijfstijl vlot en aangenaam. Het boek ‘Huisje boompje feestje’ kende ik nog niet, maar jouw blogpost heeft me zeker warm gemaakt om het boek een kans te geven.    Ik zag op je blog dat je al heel wat boeken van Jill Mansell gelezen hebt. Moest je toch een andere schrijfster een kans willen geven, kan ik...
Meer lezen

10 tips voor onderwijs Nederlands online - vaktijdschrift Fons

Afbeelding
In de nieuwste editie van vaktijdschrift Fons geeft Heleen Rijckaert tien tips voor onderwijs Nederlands online. Momenteel mag ik al mijn stagelessen op de school zelf geven, maar aangezien ik stage doe in de tweede graad secundair onderwijs is de kans reëel dat online lesgeven binnenkort zal moeten. De tien tips zullen dan zeker van pas komen, maar ook als ik afgestudeerd ben, kan ik nog met online lesgeven geconfronteerd worden.  De tips die aangereikt worden in het artikel zijn gebaseerd op ideeën van leerkrachten in de klaspraktijk en het boek ‘Unmute. Activerende didactiek voor de online taalles’. Ik vind het positief om te lezen dat leerkrachten die zelf online lesgeven, meegewerkt hebben aan de tips in het artikel. Het boek kan ongetwijfeld veel interessante theorie meegeven, maar de ervaringen in praktijk kunnen hiervan soms afwijken. Door dit samen te voegen, zal een efficiënt lijstje verkregen worden.    Allereerst wordt aangeraden om te beginnen met een check-i...
Meer lezen